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产品介绍
产品介绍
  • 职业院校机电专业一体化教学系列教材-机械装调技能(铣床) 工作岛学习工作页

    ¥25

     所谓一体化教学的指导思想是指:以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,培养学生的综合职业能力;一体化教学的条件包含:一体化场地(情景)、一体化师资、一体化教材、一体化载体(设备);一体化教学的特征是:学校办学与企业管理一体化、企业车间与实训教学一体化、学校老师与企业技术人员一体化、学校学生与企业职工一体化、实训任务与生产任务一体化;一体化教学的重要过程是:按照典型载体技术与职业资格的不同要求,实施不同层次的能力培养和模块教学;一体化教学的核心内涵是:理论学习与实践学习相结合,在学习中工作,在工作中学习;一体化教学的目的是:培养学生的综合能力,包括专业能力、方法能力和社会能力。

  • 职业院校机电类专业一体化教学系列教材-机械装调技能(车床) 工作岛学习工作页

    ¥22

    《机械装调技能(车床)/职业院校机电类专业一体化教学系列教材》的指导思想为:一,全面、准确地把握人力资源和社会保障部关于一体化课程教学改革的基本要求,从教学内容的编排上下工夫;第二,着力突出教材的新、特、易,做到内容紧跟新技术、新工艺、新设备、新材料,以工作任务驱动的教学方式体现技能学习的特点,使学生的学习过程变得更容易;第三,坚持以培养学生的综合素质为目标,在任务中强化学生的合作学习、自主学习意识。
      鉴于此,《机械装调技能(车床)/职业院校机电类专业一体化教学系列教材》编写的总体设计及逻辑结构是打破传统的教材体系,根据实际需要,将专业基础理论内容与工作岗位技能有机结合,根据车床的装调过程分别按照功能模块进行分解,在各功能模块中,把相关理论知识进行梳理贯穿,以理论指导实践而实践反过来强化理论的方式进行设计,将理论与实践进行一体化整合。

  • 职业院校机电类专业一体化教学系列教材-PLC与GOT技能-工作岛学习工作页

    ¥32

    《PLC与GOT技能工作岛学习工作页(职业院校机电类专业一体化教学系列教材)》由刘小明主编,本书按一体化教学要求,将典型工作任务经过教学化处理,将工作项目和任务转化为学习领域,确定学习目标、内容方法、流程,从而提高学生综合职业能力,即以模拟企业实际工作岛设备进行教学,学生边干边学中掌握技术与职业资格要求的能力,采取项目模块形式教学,1.基础任务模块、2.物料送拣自动控制系统、3.触摸屏任务模型、4.只能存储系统载体。

  • 职业院校机电类专业一体化教学系列教材-传器技能工作岛学习工作页

    ¥22

    张宋文、周榆峰主编的这本《传感器技能工作岛学习工作页(职业院校机电类专业一体化教学系列教材)》依托全国的传感器技能工作岛实训设备,结合机电一体化专业的教学大纲和人才培养方案,积极推进一体化教学体系改革、大胆尝试任务的一体化教学新模式。主要内容包括:任务一开关量传感器在传送机构分检系统中的应用;任务二传感器在化工混合反应釜控制模块中应用;传感器技能工作岛综合职业能力目标分解表。

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